CLASE 12 SEPTIEMBRE

 TEMA:  NORMAS SOCIALES 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: CONSTRUYE RELACIONES PACÍFICAS EN SU VIDA COTIDIANA Y CONTRIBUYE A LA CONVIVENCIA EN SU COMUNIDAD. 

DESARROLLO:  EN CLASE SE REALIZA LO SIGUIENTE:

CLASE 11 SEPTIEMBRE

 TEMA:  FORMAS POLITICAS EN LA HISTORIA DE COLOMBIA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LOS CAMBIOS POLÍTICOS Y DEMOGRÁFICOS OCURRIDOS A LO LARGO DE LA HISTORIA HUMANA.

DESARROLLO:  EN CLASE SE REALIZA LO SIGUIENTE:

SE HACE EL SEPARADOR DEL CUARTO PERIODO, SE COPIAN LOS TEMAS Y SE COMIENZA CON EL PRIMERO "FORMAS POLITICAS EN LA HISTORIA"

POLÍTICA, NORMAS Y DERECHOS

• Formas políticas en la historia

• Normas en la historia y en la actualidad

• La Diversidad en Colombia por regiones

• Educación para la movilidad

•Desarrollo y Evolución de la tierra y los seres humanos

• ¿Qué es la etnicidad?

•La política

•El contrato social 

CLASE 5 SEPTIEMBRE

  TEMA:  EXPEDICION BOTANICA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DE VIRREINATO DE LA NUEVA GRANADA.

 DESARROLLO:  SE REALIZAN LOS DIBUJOS DE LAS FLORES DE LA EXPEIDICON BOTANICA 

ACTIVIDAD 1. Con base en el anterior texto contesto las siguientes preguntas. 

 1. ¿Dónde y cuando ocurrió la Revolución de los Comuneros?: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 

2. ¿Cuál era el motivo de la protesta y por quien estaban implementadas? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 

3. ¿. Por quien fue a iniciada la revuelta? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 

4. ¿A qué se comprometió el gobierno y a cambio de qué? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 

5. ¿Qué pasó con los líderes de la revuelta?: ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 

6. Realiza un dibujo libre, alusivo al tema tratado.

CLASE 4 SEPTIEMBRE

 TEMA:  EXPEDICION BOTANICA 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y SOCIALES DE VIRREINATO DE LA NUEVA GRANADA.

 DESARROLLO:  SE REALIZAN LOS DIBUJOS DE LAS FLORES DE LA EXPEIDICON BOTANICA 

·  Monk’s Hood (Aconitum napellus)
🌿 Flor azul violácea con forma de capucha. Es muy tóxica, pero históricamente se usó en medicina y como veneno.

·  Poppy (Papaver rhoeas)
🌺 De color rojo intenso. Simboliza el descanso y también el recuerdo de los caídos en guerra. Algunas especies producen opio.

·  Iris (Iris germanica)
🌸 De pétalos grandes y elegantes, generalmente azules o violetas. Asociada a la diosa Iris, mensajera de los dioses en la mitología griega.

·  Daffodil (Narcissus spp.)
🌼 Amarilla y brillante. Es símbolo de renacimiento y esperanza, ya que florece al inicio de la primavera.

·  Chamomile (Matricaria chamomilla)
🌼 Blanca con centro amarillo. Muy usada en infusiones por sus propiedades calmantes y digestivas.

·  Cornflower (Centaurea cyanus)
🌸 Azul intenso. En la antigüedad se usaba como remedio ocular y hoy es símbolo de delicadeza.

·  Pansy (Viola tricolor)
🌸 De colores combinados (morado, amarillo, azul). Se asocia con la reflexión y el recuerdo.

·  Lily (Lilium spp.)
🌺 Flor grande y vistosa, de muchos colores. Representa pureza, fertilidad y también se usa en arreglos religiosos y funerarios.

 LUEGO DE ESTO SE COMIENZA CON LA REVUELTA DE LOS COMUNEROS 

MOVIMIENTO COMUNERO EN COLOMBIA 

16 de marzo de 1781, en la población de Socorro Santander, inicio una  de las revueltas más importantes contra   el poder del virreinato en la historia de la nueva granada, hoy llamada Colombia. El motivo de la protesta eran las nuevas reformas administrativas y  económicas implementadas por la corona española, bajo el control de los Borbones. En particular, fue determinante un incremento en los impuestos al Tabaco, el aguardiente  y los relacionados  con la salida y entrada  de bienes al virreinato, para mejorar  el recaudo en general  de sus colonias. La revuelta, iniciada por Manuela Beltrán, pronto se esparció por poblaciones vecinas, y se convirtió en un movimiento armado que llegaría hasta las puertas de la misma Santa Fe de Bogotá.  Este movimiento se organizó en una junta, llamada la junta “común “, de la cual saldría el nombre  de Comuneros para los miembros de la revuelta.   Asustado, el virrey envió a negociar al entonces arzobispo de Santa fe, Antonio Caballero y Góngora quien lograría  un acuerdo  con los rebeldes comprometiéndose a que el gobierno eliminaría la mayoría de los impuestos, a cambio de que detuvieran su avance hacia la capital. Sin embargo el gobierno virreinal traicionó a los comuneros y apenas  estos se dispersaron para sus lugares de origen, eliminó  los acuerdos  a los que se habían llegado. Los líderes de la revuelta fueron capturados, enviados a prisión, trabajos forzados o ejecutados. Esta revuelta es de suma importancia en la historia de la nueva Granada   hoy Colombia por varias razones.  Por un lado, aunque no buscaban ni mucho menos una independencia de España, si marca un punto de descontento hacia muchas  de las reformas económicas llevadas a cabo por los borbones.   Este descontento se terminaría convirtiendo a la postre en una de las causas de la independencia.  Además, la forma en que las autoridades virreinales manejaron la situación creo una gran desconfianza hacia estas, tanto en muchos criollos como Antonio Nariño, como entre buena parte de la población.